refuerzosliceo@gmail.com
http://informaticagrado10.blogspot.com/
manueljosesierra2012@gmail.com
manueljosesierra2012@gmail.com
evaluacionesliceo2012@gmail.com
sábado, 31 de marzo de 2012
CUADERNO DE INFORMATICA
ACTIVIDAD FEBRERO 20-21 -24 DE 2012
Ingresar a la siguiente dirección,realizar 2 actividades una en word (evaluación) y la otra en excel(diagnostico) y enviarlas al correo
evaluacionesliceo2012@gmail.com
EN ASUNTO ESCRIBIR NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES Y EL GRADO
MARZO 9/12
ACTIVIDAD
1. ENVIAR LA DIRECCIÓN DEL BLOG AL CORREO manueljosesierra2012@gmail.com ASUNTO. NOMBRES Y APELLIDOS Y EL GRADO
2. Realizar una presentación en ppoint del tema anterior en grupos.
ACTIVIDAD
1. Abrir el blog y su cuaderno respectivo
2. Abrir el correo con los mensajes o trabajos enviados.
3. Enviar nuevamente la dirección de su blog al correo
manueljosesierra2012@gmail.com
ASUNTO: Debe llevar su nombre, apellido y el grado
4. Escriba las dificultades que se le presentaron en sus clases
NOTA: Publicar en el
blog la clase de hoy
CLASE 3 GRADO 10
Febrero 6/12
1. Observar los videos y hacer un resumen en el cuaderno.
DENTRO DE LA PC. VIAJE.
ARMAR EL PC. MANTENIMIENTO
GUIA BASICA PARA MANEJAR EL PC
PRENDER EL EQUIPO, DESCARGAR EL CUADERNO, DESARROLLAR LA ACTIVIDAD Y ENVIAR NUEVAMENTE EL CUADERNO A SU CORREO.
mayo/2012
NOTA: Aplique el relleno de series, formulas y arrastre para
completar.
3. Publicar la clase y sus trabajos en el cuaderno de su blog.
PERIODO: 2
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
OBJETIVO:
Utilizar las Presentaciones Multimedia para mejorar el aprendizaje en todas las áreas y enriquecer sus exposiciones.
ESTÁNDAR
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
COMPETENCIAS
§ Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.
§ Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.
§ Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de información y la comunicación de ideas.
§ Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.
§ Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas, esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.
§ Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.
§ Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos, involucrando herramientas tecnológicas de comunicación.
§ Selecciono y utilizo según los requerimientos instrumentos tecnológicos para medir, interpreto los resultados, los analizo y estimo el error en estas medidas.
§ Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.
SITUACION PROBLEMA
|
CONTENIDOS
|
INDICADORES DE DESEMPEÑO
| ||
CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
|
CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.
|
CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
| ||
¿Cómo comparto mis investigaciones y conocimientos con otras personas usando el internet?
¿Qué conocimientos debo manejar para subir información a la red?
|
Funciones trigonométrica.
Función seno, coseno, tangente, secante, cosecante te y cotangente.
Preparación a la evaluación de funciones trigonométricas.
Evaluación de las funciones trigonométricas.
Camino a la universidad.
La carrera que voy a estudiar. (Primera y segunda opción).
La entrevista laboral y la entrevista de la universidad.
Preparación a las pruebas (SABER 11) El ICFES.
Tipos de preguntas. Lo que se evalúa.
Las competencias.
Técnicas para presentar pruebas.
Tipos de pruebas.
Manejo de la plataforma del ICFES.
Inscripción y análisis de resultados.
|
Aclaración de dudas e inquietudes sobre la aplicabilidad de los conceptos matemáticos a la hoja de cálculo.
Repasa conceptos básicos de Excel tales como: tabulación de datos, insertar fórmulas,
funciones, aplicar autofiltro y dar formato a celdas.
Elabora hojas de cálculo liquidando nóminas, facturas y recibos
Trabajo unido con sicoorientación sobre lo que cada alumno quiere estudiar y como presentar las entrevistas de trabajo y de estudio.
Presentación de videos y charla con el profesor y el sicoorientador.
Explicaciones por parte de profesor utilizando la plataforma del ICFES y material digitalizado.
|
Muestra actitud positiva en realización, presentación y socialización de los trabajos en Excel.
Presentación de trabajos en PowerPoint y socialización en el grupo.
Presentación de encuestas y resultados en cada uno de los grupos.
Trabajos en el PC y solución de talleres fotocopiados y material didáctico.
Exposiciones en PowerPoint por parte del profesor.
|
Aplicación los conceptos matemáticos en Excel.
Presentación de los trabajos en Word y PowerPoint sobre las funciones trigonométricas.
Socialización en grupos de carreras a estudiar.
Solución de pruebas de estado y pruebas digitalizadas.
.
|
ACTIVIDAD. MARZO 26 DE 2012
Resolver el cuestionario y publicarlo en el
blog.
NOTA: Los temas que no conozca investiguelos en
Internet
EJERCICIOS INFORMÁTICA
1ª) ¿Qué sistema de numeración utilizan los ordenadores
para codificar la información a su lenguaje?¿Qué números utiliza?
2ª) Pasa de decimal a binario el número 125
3ª) Pasa de binario a decimal el número
1011
4ª) ¿Qué código es el que utilizan normalmente los
ordenadores para convertir un número binario en una letra o en un
carácter?
5ª) ¿Qué es un bit?
6ª) ¿Qué es un byte?
7ª) ¿Cuál es la unidad de almacenamiento en
informática?
8ª) ¿Cuántos bytes son 1MB? ¿Y cuantos
bits?
9ª) ¿Cuántos MB son 1TB?
10ª) Nombra las 4 etapas en las que se puede dividir el
funcionamiento de un ordenador.
11ª) ¿Qué son los periféricos?¿Cuantos tipos
hay?
12ª) ¿Qué se conoce como “procesar
información”?
13ª) ¿Qué es el microprocesador?
14ª) ¿En qué dos partes se divide el
microprocesador?
15ª) Explica los datos que determinan el rendimiento de
un microprocesador.
16ª) ¿Qué es la memoria RAM? Nombra los 4 tipos que
existen.
17ª) ¿De qué valores suelen ser los módulos de memoria
RAM?
18ª) ¿Qué es la memoria ROM o BIOS del
sistema?
19ª) ¿Qué es la memoria caché? ¿Cuántas
hay?
20ª) Ordena de mayor a menor capacidad de almacenamiento
las siguientes unidades de almacenamiento: DVD, disquete, disco duro (HD),
memoria flash y CD.
21ª) ¿Qué es la placa base de un ordenador?
22ª) Nombra los tipos de slots que
conozcas.
23ª) ¿Qué es el chipset?
24-¿Qué es importante conocer de una fuente de
alimentación?
25- A parte de la capacidad, que otra característica es
importante en el disco duro:
26- Nombra los 5 puertos que existen por
cable:
27-Nombra las 3 formas de conectar de forma
inalámbrica:
28-¿Cuántos sectores constituyen un cluster
normalmente?
29-Nombra dos tipos de monitores
diferentes:
30- ¿Qué es la frecuencia de refresco de un monitor?.¿En
qué monitores se usa?
31- ¿En qué monitores se usa el tiempo de
refresco?
32- ¿Qué significa y qué es el dot pitch?
33- ¿Qué monitores trabajan con una resolución fija por
que si no se pierde calidad?
34- ¿Qué significa RTB?
35- Pon las capacidades de almacenamiento que tienen: un
disquete, un CD-ROM y un
DVD
36-¿Qué significan los siguientes números en una
grabadora de DVD? 54x24x52x
37-¿Qué es un DVD dual?
38-¿Cuántas tipos de impresoras existen?
39-¿Cómo se llaman las tarjetas usadas para conexiones
bluethoot?
40-Saca una flecha de cada componente de la placa base
de la figura que conozcas y pon su nombre
MARZO
16/12
ACTIVIDAD
1. Abrir el blog y su cuaderno
respectivo
2. Abrir el correo con los
mensajes o trabajos enviados.
3. Enviar nuevamente la dirección de su
blog al correo
manueljosesierra2012@gmail.com
ASUNTO: Debe llevar su nombre,
apellido y el grado
4. Escriba las dificultades que
se le presentaron en sus clases
NOTA: Publicar en el blog la
clase de hoy
MARZO 9/12
ACTIVIDAD
ASUNTO. NOMBRES Y APELLIDOS Y EL
GRADO
2. Realizar una presentación en power point del tema anterior en
grupos.
GRADO 10(1-2-3 )
FEBRERO 13 DE
2012
ACTIVIDAD:
OBSERVAR LOS VIDEOS.
1.
PRESENTAR UN RESUMEN EN EL CUADERNO DE LOS SISTEMAS
OPERATIVOS.
R/:Es
una parte muy importante de el sortware de tu ordenador, el recibe las ordenes
de todos los programas. El operador mas conocido es WINDOWS y sin el el
ordenador no sabría k hacer
2.
REALIZAR UNA PRESENTACIÓN EN POWERPOINT PARA EXPONER.
SISTEMAS OPERATIVOS http://www.youtube.com/watch?v=FNncE-8QnHohttp://www.youtube.com/watch?v=bp1-OXm9AEk&feature=related Sistemas Operativos -
Introducción Dentro de la PC. VIAJE AL INTERIOR DEL PC INTEL. Lo puede ver si lo
necesita http://www.youtube.com/watch?v=lYXiYU1v-xUMANTENIMIENTO PC (Ensamblado del
pc )http://www.youtube.com/watch?v=-hudgOERacM&feature=related
NOTA:
PARA COMPLEMENTAR SU TRABAJO.
Montaje de un ordenador
FEBRERO 6 DE 2012
CLASE 3 GRADO 10
Febrero 6/12
1. Observar los videos y hacer un resumen en el cuaderno.
DENTRO DE LA PC. VIAJE.
ARMAR EL PC. MANTENIMIENTO
GUIA BASICA PARA MANEJAR EL PC
PRENDER EL EQUIPO, DESCARGAR EL CUADERNO, DESARROLLAR LA ACTIVIDAD Y ENVIAR NUEVAMENTE EL CUADERNO A SU CORREO.
mayo/2012
INFORMÁTICA
APLICACIONES MATEMÁTICAS EN EXCEL
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS
OBJETIVOS:
Representar gráficamente las funciones trigonométricas en Excel
aplicando los conceptos matemáticos aprendidos.
ACTIVIDAD:
1 Abrir
Excel y realice una tabla como la siguiente:
DESARROLLO DEL
TALLER DE 40 PREGUNTAS
1ª)
¿Qué
sistema de numeración utilizan los ordenadores para codificar la información a su lenguaje? ¿Qué
números utiliza?
R/=(0-1)
2ª)
Pasa
de decimal a binario el número 125
1111101
3ª)
Pasa
de binario a decimal el número 1011
11
4ª)
¿Qué
código es el que utilizan normalmente los ordenadores para convertir un número
binario en una letra o en un carácter?
R/=Código
ASCII
5ª)
¿Qué
es un bit?
R/=
El bit es la unidad mínima de información empleada en informática, en cualquier
dispositivo digital, o en la teoría de la información. Con él, podemos
representar dos valores cuales quiera, como verdadero o falso, abierto o
cerrado, blanco o negro, norte o sur, masculino o femenino, rojo o azul, etc.
Basta con asignar uno de esos valores al estado de "apagado" (0), y el otro al
estado de "encendido" (1).
6ª)
¿Qué
es un byte?
R/=El
byte es la unidad de capacidad de almacenamiento estándar. Con esta unidad de
medida se mide desde el almacenamiento de datos hasta la capacidad de memoria de
una computadora. Representa un carácter, lo que sería aproximadamente una letra,
y está constituido por 8 bits consecutivos, de modo tal que un byte equivaldría
a 8 bits.
7ª)
¿Cuál es la unidad de almacenamiento en informática?
R/= unidades
de almacenamiento
-
son disco duro o HD o DD
-
como lo quiera llamar
-
esta la memoria RAM, USB , discos compactos
-
discos extraíbles
8ª)
¿Cuántos bytes son 1MB? ¿Y cuántos bits?
1024
* 1024 = 1048576 bytes...sencillo... un mega = 1024 kilo y 1 kilo = 1024
bytes.
9ª)
¿Cuántos
MB son 1TB?
N
TB (terabyte)
Equivale
aproximadamente a un trillón de BYTES (no de gigas) pero la cantidad exacta es
de1, 099, 511, 627,776y para que te des una idea de más o menos cuanto es
físicamente seria aproximadamente 500 millones de páginas de
texto
11ª)
¿Qué
son los periféricos? ¿Cuantos tipos hay?
Solo
2, periféricos de entrada y de salida...de entrada todo lo que introduzca
información a la computadora y de salida obviamente todo aquello que la haga
palpable.
En informática,
se denomina periféricos a los aparatos y/o dispositivos auxiliares e
independientes conectados a la unidad central de procesamiento de
una computadora.
13ª)
¿Qué
es el microprocesador?
Es
el circuito integrado central y más complejo de un sistema informático; a modo
de ilustración, se le suele asociar por analogía como el «cerebro» de
un computador. Es un circuito integrado constituido por millones de componentes
electrónicos.
14ª)
¿En
qué dos partes se divide el microprocesador?
La
CPU o unidad central de proceso, es el cerebro de la computadora y se encuentra
ubicado específicamente en el microprocesador. Posee dos componentes, la Unidad
de Control y la Unidad aritmético-lógica. La Unidad de Control es la parte de la
CPU que controla a la aritmética lógica y a la memoria principal. La Unidad
Aritmético Lógica es un circuito digital utilizado para el cálculo de
operaciones aritméticas y lógicas
15ª)
Explica los datos que determinan el rendimiento de un
microprocesador.
La
unidad de medida y el patrón de medida. El
Primero
se refiere a la métrica utilizada para cuantificar la comparación. Y el segundo
a la carga
De
trabajo respecto a la que se realiza la comparación.
16ª)
¿Qué
es la memoria RAM? Nombra los 4 tipos que existen.
RAM son
las siglas de random
Access memory, un tipo de memoria de ordenador a la que se puede
acceder aleatoriamente; es decir, se puede acceder a cualquier byte de memoria
sin acceder a los bytes precedentes. La memoria RAM es el tipo de memoria más
común en ordenadores y otros dispositivos como impresoras.
Los
dos tipos de memoria RAM se diferencian en la tecnología que utilizan para
guardar los datos, la memoria RAM dinámica es la más común.
La memoria
RAM dinámica necesita actualizarse miles de veces por segundo, mientras
que la memoria
RAM estática no necesita actualizarse, por lo que es más rápida, aunque
también más cara. Ambos tipos de memoria RAM son volátiles, es decir, que
pierden su contenido cuando se apaga el equipo.
17ª)
¿De
qué valores suelen ser los módulos de memoria RAM?
Módulos DIMM (Dual in-Line Memory Module) para PC de
sobremesa:
-Con 168 contactos, para la memoria SDRAM. El lado de los contactos tiene dos hendiduras.
-Con 184 contactos, para la memoria DDR. El lado de los contactos tiene sólo una hendidura.
-Con 240 contactos, para la memoria DDR-2. El lado de los contactos tiene sólo una hendidura pero no es compatible con el zócalo de los módulos DDR
-También con 240 contactos, para la memoria DDR-3. El lado de los contactos tiene sólo una hendidura pero no es compatible con el zócalo de los módulos DDR-2
Módulos SO-DIMM (Small Outline DIMM) para ordenadores portátiles, (laptop, notebook).
-Con 144 contactos para memorias SDRAM
-Con 200 contactos para memoria DDR y DDR-2.
-Con 168 contactos, para la memoria SDRAM. El lado de los contactos tiene dos hendiduras.
-Con 184 contactos, para la memoria DDR. El lado de los contactos tiene sólo una hendidura.
-Con 240 contactos, para la memoria DDR-2. El lado de los contactos tiene sólo una hendidura pero no es compatible con el zócalo de los módulos DDR
-También con 240 contactos, para la memoria DDR-3. El lado de los contactos tiene sólo una hendidura pero no es compatible con el zócalo de los módulos DDR-2
Módulos SO-DIMM (Small Outline DIMM) para ordenadores portátiles, (laptop, notebook).
-Con 144 contactos para memorias SDRAM
-Con 200 contactos para memoria DDR y DDR-2.
18ª)
¿Qué
es la memoria ROM o BIOS del sistema?
Es
un tipo de firmware que localiza y prepara los componentes electrónicos o
periféricos de una máquina, para comunicarlos con algún sistema operativo que la
gobernará.
19ª)
¿Qué
es la memoria caché? ¿Cuántas hay?
En informática,
la caché de CPU, es una caché usada por la unidad central de procesamiento de
una computadora para reducir el tiempo de acceso a la memoria. La caché es una
memoria más diminuta y rápida, la cual almacena copias de datos ubicados en la
memoria principal que se utilizan con más frecuencia.
Write-through y write-back
20ª)
Ordena
de mayor a menor capacidad de almacenamiento las siguientes unidades de
almacenamiento: DVD, disquete, disco duro (HD), memoria flash y
CD.
Disco
duro, memoria flash, Dvd, CD, disquete
21ª)
¿Qué
es la placa base de un ordenador?
S
el componente principal para poder construir y tener un punto de partida en el
armado de nuestra PC.
23ª)
¿Qué
es el chipset?
El chipset es
el conjunto de chips que se encarga de controlar algunas funciones concretas del
ordenador, como la forma en que interacciona el microprocesador con la memoria o
la caché, o el control de los puertos y slots ISA, PCI, AGP,
USB...
24-¿Qué
es importante conocer de una fuente de alimentación?
Las fuentes de alimentación (fuentes de potencia o
fuentes de poder) no son instrumentos de medición como los tratados hasta ahora,
sino que forman parte de los dispositivos considerados instrumentos auxiliares
de prueba o de medición, por cuanto entregan señal con la que se puede alimentar
o excitar un circuito o sistema para realizar mediciones sobre éste. Son
instrumentos indispensables en los circuitos y sistemas electrónicos, ya sean
analógicos o digitales, ya que suministran la energía necesaria para su
actividad, permitiendo la polarización de los componentes y el manejo de
señales.
En general, las fuentes de alimentación son un ejemplo de las diferentes fuentes de energía que se pueden tener dependiendo de la señal que reciben y de la señal que entregan. Así entonces, se pueden tener equipos que son fuentes de señal AC a partir de una señal AC de entrada, como es el caso de los reguladores de línea o estabilizadores. De la misma forma existen equipos que entregan una señal DC a partir de otra señal DC. Estos se conocen con el nombre de Conversores DC. Por otra parte, se tienen equipos que generan una señal AC a partir de una DC de entrada como es el caso de los inversores o UPS (Uninterruptible Power Supply).
En general, las fuentes de alimentación son un ejemplo de las diferentes fuentes de energía que se pueden tener dependiendo de la señal que reciben y de la señal que entregan. Así entonces, se pueden tener equipos que son fuentes de señal AC a partir de una señal AC de entrada, como es el caso de los reguladores de línea o estabilizadores. De la misma forma existen equipos que entregan una señal DC a partir de otra señal DC. Estos se conocen con el nombre de Conversores DC. Por otra parte, se tienen equipos que generan una señal AC a partir de una DC de entrada como es el caso de los inversores o UPS (Uninterruptible Power Supply).
27-Nombra
las 3 formas de conectar de forma inalámbrica:
Línea
telefónica
Modem
Conexión
inalámbrica
29-Nombra
dos tipos de monitores diferentes:
Monitores
monocromáticos
Monitores
de cristal líquido:
32-
¿Qué significa y qué es el dot pitch?
Tamaño
de punto (a veces llamada línea de lanzamiento, lanzamiento de banda, paso de
fósforo, o tamaño de píxel) es una especificación para una pantalla de
ordenador, impresora, escáner de imágenes, o de otro tipo pixel dispositivo
basado en que describe la distancia, por ejemplo, entre los puntos (sub
-pixeles) del mismo color en el interior de una pantalla de
visualización.
33-
¿Qué monitores trabajan con una resolución fija porque si no se pierde
calidad?
TFT
34-
¿Qué
significa RTB?
r/=
red telefónica constituida por todos los medios de transmisión necesarios que
permiten enlazar a voluntad dos equipos terminales mediante un circuito físico
que permite la comunicación.
36-¿Qué
significan los siguientes números en una grabadora de DVD?
54x24x52x
Lee
y regraba
37-¿Qué
es un DVD dual?
DVD Dual Layer es la característica q tiene dicha
grabadora para almacenar información en DVD de hasta
8.5GB.
Estos DVD también llamados DVD Dual Layer , se conforman por 2 capas de almacenamiento, accediendo a esta segunda capa gracias a la transparencia de la primera y a q la intensidad del láser es mayor q los de los DVD de Simple capa.
Estos DVD también llamados DVD Dual Layer , se conforman por 2 capas de almacenamiento, accediendo a esta segunda capa gracias a la transparencia de la primera y a q la intensidad del láser es mayor q los de los DVD de Simple capa.
38-¿Cuántas
tipos de impresoras existen?
Los más comunes son los siguientes: Matricial, de
inyección de tinta (o inkjet) y láser.
Impresora de Impacto: (Métodos de creación de imagen: Tóner).
- Matriz de puntos o Matriciales (Dot-Matrix).
- Impresoras a Bandas y Cadenas.
Impresoras sin impacto: (Métodos de creación de imagen: Método térmico o Método piezoeléctrico).
- Chorro/Inyección de tinta (Ink Jet).
- Impresora térmica (papel sensible al calor).
- Impresora térmica de cera (Xerox/Tektronix) .
- Impresora térmica sobre papel metalizado.
- Impresoras de tintura sublimada.
- Impresora de Página.
Impresoras Láser: (Métodos de creación de imagen: dispositivo impresor consta de un cilindro sensible a la luz el cual captura partículas de tóner y las transfiere al papel, luego un láser descarga las partículas que no van a ser impresas.
Impresora de Impacto: (Métodos de creación de imagen: Tóner).
- Matriz de puntos o Matriciales (Dot-Matrix).
- Impresoras a Bandas y Cadenas.
Impresoras sin impacto: (Métodos de creación de imagen: Método térmico o Método piezoeléctrico).
- Chorro/Inyección de tinta (Ink Jet).
- Impresora térmica (papel sensible al calor).
- Impresora térmica de cera (Xerox/Tektronix) .
- Impresora térmica sobre papel metalizado.
- Impresoras de tintura sublimada.
- Impresora de Página.
Impresoras Láser: (Métodos de creación de imagen: dispositivo impresor consta de un cilindro sensible a la luz el cual captura partículas de tóner y las transfiere al papel, luego un láser descarga las partículas que no van a ser impresas.
viernes, 7 de septiembre de 2012
CUARTO PERIODO 2012
PERIODO: 4
Tecnología y
sociedad
OBJETIVO:
Desarrollar habilidades para resolver pruebas de estado y mejorar
la calidad de de la educación en nuestra institución.
ESTÁNDAR
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales
de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo
responsablemente.
COMPETENCIAS
Discuto sobre el impacto de los
desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la
agricultura y la industria.
• Analizo y describo factores
culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la
natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias
reproductivas.
• Participo en discusiones
relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud;
tomo postura y argumento mis intervenciones.
• Evalúo los procesos
productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta
sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.
• Analizo el potencial de los
recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción
tecnológica en diferentes contextos.
• Analizo proyectos
tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible
implementación.
• Identifico e indago sobre los
problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la
Implementación o el retiro de
bienes y servicios tecnológicos.
•Propongo acciones encaminadas
a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.
• Tomo decisiones relacionadas
con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los
criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas.
• Diseño y desarrollo
estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos
y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos,
de la juventud).
• Evalúo las implicaciones para
la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo
y utilización de la tecnología.
• Identifico necesidades y
potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y
tecnológico.
SITUACION
PROBLEMA
|
CONTENIDOS
|
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
| ||
CONOCIMIENTOS
CONCEPTUALES
|
CONOCIMIENTOS
PROCEDIMENTAL.
|
CONOCIMIENTOS
ACTITUDINALES
|
||
¿Cómo mostrar sus alcances tecnológicos y
académicos?
¿Cómo presentar trabajos de
investigación?
¿Cómo crear una base de datos y que aplicaciones tiene en la vida
practica?
|
Presentación de
trabajos prácticos con los blog y las páginas web.
Integración de matemáticas en Excel, trabajos prácticos en Word y PowerPoint.
Proyectos
tecnológicos.
Trabajos y artefactos
tecnológicos
Bases de
datos.
Microsoft
Access.
Que es una base de
datos.
Elementos básicos de
Access.
Consultas formularios
e informes.
Aplicaciones
prácticas.
|
Discusiones te temas
dados por el profesor utilizando los blog.
Integraciones de Áreas(Transversalización) Elaboración de trabajos en grupos de estudio.
Explicaciones por
parte del profesor y complementación en internet.
Solución de talleres
prácticos.
|
Socialización de los
respectivos trabajos.
Exposición de
proyectos tecnológicos.
Socialización de
proyectos de clase.
|
Muestra los alcances
de sus propios estudios.
Interpreta
instrucciones para el montaje de artefactos
Construye
un artefacto siguiendo instrucciones
Utiliza las
herramientas informáticas para la creación de una base de datos
|
ACTIVIDAD DE CLASE
1. Debe tener las actividades de las pruebas saber 11
en el blog y el cuestionario diagnostico resuelto en el blog.
2. Crear en excel la
tabla con formulas. (Integración Matemática)
NOTA: Aplique el relleno de series, formulas y arrastre para
completar.
3. Publicar la clase y sus trabajos en el cuaderno de su blog.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. En el blog nuevo que creo realizar
una investigación sobre un proyecto tecnológico o un tema de informática y
publicarlo en dicho blog.
TABLA DE MULTIPLICAR
| |||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||
Configuración:
| |||||||||||||||||||||||||||
Inicio - columna =
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1
|
;
|
Incremento =
|
1
| |||||||||||||||||||||||
Inicio - fila =
|
1
|
;
|
Incremento =
|
1
| |||||||||||||||||||||||
1
|
2
|
3
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4
|
5
|
6
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7
|
8
|
9
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10
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11
|
12
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13
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14
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15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
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1
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
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17
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18
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19
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20
|
21
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22
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23
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24
|
25
| ||
2
|
2
|
4
|
6
|
8
|
10
|
12
|
14
|
16
|
18
|
20
|
22
|
24
|
26
|
28
|
30
|
32
|
34
|
36
|
38
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40
|
42
|
44
|
46
|
48
|
50
| ||
3
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3
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6
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9
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12
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15
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18
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5
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
425
| ||
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|
18
|
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|
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|
19
|
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|
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|
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|
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|
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20
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|
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|
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| ||
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| ||
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24
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